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北京第四十三中学的发展规划
发布日期:2019-08-17 03:49   来源:未知   阅读:

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  北京市第四十三中学占地面积17000平方米,有教职工211人,专任教师148人,其中高级教师38人,一级教师69人,初级教师50人;有48个教学班,学生总数近2000人。

  近年来在党和政府的关怀下,办学条件有了明显地改善,有教学楼三座,教学实验楼一座,办公楼一座,装备多媒体教室三个,语音教室两个,学生机房两个,电子阅览室一个,配套较为齐全的理、化、生实验室各三个,校史展览室一个,音乐教室、美术教室、劳技教室和心理咨询教室各两个,以及教师阅览室和学生阅览室,现有图书约5.1万册。

  近年来学校曾获得市、区:“市首都精神文明单位”,“市先进党支部”,“市红旗团委”,少年军校和营养餐市级先进单位等;二十二项荣获称号。

  学校现任校级干部5人,平均年龄44.8岁,中层干部8人平均年龄47.8岁。设有政教处、教学处、总务处和校长办公室三处一室。目前学校是教研组、年级组双轨建制,设有语文、数学、外语、物理、生化、史地政、体音美、电教8个教研组,14位教研组长,从初一到高三有七位年级组长。

  a办学实践中形成的“四种精神”,特别是“不甘人后,敢为人先的进取精神”,是四十三中人团结拼搏的不竭动力;

  c四十三中的辉煌历史与突出业绩鼓舞四十三中人为申办“示范高中校”而不懈努力;

  (2)有一支年龄梯度合理,教育教学经验丰富,团结敬业,廉洁勤政,能于吃苦,敢于负责,密切联系群众的干部队伍。

  (3)有一支师德高尚,业务精良,勇于探索,乐于奉献特别能战斗的骨干教师队伍。

  (4)有一支年富力强,甘于奉献,并且有一定教育经验的班主任队伍和年级组长队伍。

  (5)青年教师观念较新,上进心强。相当一部分同志有一定的潜质,可塑性强。

  (6)近年来,教育教学设施有了较大改善,能基本上满足现代化教学手段的应用(电力增容、电子阅览室、机房、局域网、语音教室、多媒体教室,以及专业教室的装备)。

  (2)教师的综合指导能力有待提高,从学科单一到综合指导需加强学习与培训,特别是面对新课程,尤显力不从心。

  (3)教育教学尚不能形成四十三中的特色,办学特色需着力挖掘与培养,这是生存与发展的基础。

  (4)教学观念相对陈旧、教学方法相对单一、教学手段仍显落后,相当一部分教师缺乏创新意识和创新能力,仍是滞碍学校发展的主要因素。

  (5)学校场地小,校舍紧张,也是滞碍“全面发展”的教育理念得以实施的重要因素之一。

  树立“人本位”的理念,为人的素质全面提升服务,关爱每一位学生,使他们在学习期间都得到全面发展;关心每一位教师,使他们在教育教学实践中都获得成功;尊重每一位家长,使他们对学校工作都能够满意。

  四十三中已是我区一所“优质资源”校,既要承担为高一级学校输送优秀人才的任务,又要承担培养建设中国特色社会主义所需的合格毕业生的任务。教育教学质量都要跻身我区重点校和高中示范校行列,努力申办“市级高中示范校”。

  管理不仅仅是一种“控制”,更重要的是一种文化,一种服务,管理方略应有利于将办学思想转化为办学行为。

  实施“制度与情感二维动态管理”的模式。制度管理是依法治理,他起到定向的作用,是一种行为法规;情感管理是以德治理,他是一种氛围,起到自觉约束的作用。所谓“动态”是指管理活动中,两个维度的权重,因时而异,因势而异,因人而异。情感与制度共同营造四十三中人的四种精神,即:进取精神、拼搏精神、钻研精神、奉献精神;共同培育四十三中人的四种意识,即:创新意识、忧患意识、创一流意识、和主人翁意识。

  (1)五年内建成一支年龄梯度合理,精通业务,管理能力强,教育观念新,廉洁勤政,团结协作,密切联系群众的干部队伍。

  (2)五年内建成一支师德高尚,观念前卫,掌握现代化教育手段,专业知识扎实,具有较强的综合能力和科研能力的学生满意的教师队伍。

  五年以内全校1/5教师跻身区级“1—4—1工程”骨干教师行列,1/10的教师成长为区学科带头人行列或学科把关教师;力争培养出市、区的“名教师”。

  (3)建成一支敬业爱岗,服务意识强,一专多能,办事高效,师生满意的员工队伍。

  2.形成一套适应办学思想的管理模式,建设顺应学校发展的管理体制,制定行之有效的管理措施,使管理更趋于科学化、人文化,真正实现管理的控制功能,服务功能,文化功能。

  3. 建设与现代化教育配套的教学设施。五年内数字化、多媒体设备进入教室,初步实现网络教学与远程教学的能力,同时逐步改善教师的办公条件。

  4.抓住我区教育资源调整的契机,力争区政府和教委的支持,建成标准运动场和高标准的专业教室,从根本上解决该校办学条件。

  5.创设科研的氛围,搭设教科研的平台,以教科研为依托,提高教师素质,提高教育教学质量。

  成立教科室,建立奖励机制,两年内使参与校区课题的教师人数达到1/3,五年内承担国家级课题,使参与教科研人数达到3/4以上。

  (1)加大青年干部的培养力度,在工作实践中,着力发现—培养—锻炼—使用年轻干部,五年内将干部平均年龄降至45岁以下,“发现”要摒弃求全责备,“锻炼”要用其长,容其短,“使用”要扬其长,避其短。

  (2)加大考核力度,引进选拔机制,根据人事制度改革的要求,两年内实现干部的岗位考核与竟聘上岗。

  (3)落实“中心组学习”制度,开展干部的校本培训,加强政治、业务学习,借鉴兄弟学校的管理经验,努力提高管理能力,特别是创造性开展工作的能力,同时要加强廉洁奉公的教育,做到警钟长鸣,为此要坚持民主生活会制度,努力建成干部队伍的坚持原则、 团结协作、廉洁勤政、不断创新的良好风气与工作氛围。

  (4)以课程改革为载体,深化课堂教学改革,使教师在观念的更新、方法的创新、成果的出新的同时提升自我,充分抓住该校作为新课程实施试点校的机会,出经验,出成果,出人才,出名师。

  (5)进一步加强师德建设。在广大教职工中开展弘扬崇尚师德的教育,坚持每年三月五日的“师德标兵表彰会”。在评优、晋级、评先中实行师德一票否决的原则。

  (6)落实每两年一届的德育研讨会和教学研讨会,根据形势的需要与学校实际确定中心议题。组织优秀论文的评选,加强研讨,使每一次研讨会都做到有目标、有准备、有成果,有指导意义和推广价值。

  (7)加大教师教育教学效果的评价力度,两年内完善评价方案,(另作为一个校本科研的课题)确定评价程序,使评价与评优、晋级、评先、奖励工资挂钩,引进用人的竞争机制,激活用人管理体制,逐步实施高职低聘和低职高聘。

  (8)着力抓好“英才工程”,努力落实“一年入门,三年过关,五年成骨干,十年出成果”的培养目标,通过校本培训、考察参观、专家讲座、学术交流等活动,促成目标的落实。

  (1)不断完善岗位职责与规章制定,以适应不断发展的教育形势的需要,同时也体现我们对管理理念的理解。

  (2)实施层级管理,明确责任目标,实行责任追究,以期树立责任意识,发挥各个层面的积极性,使创造性的开展工作得以落实。

  (3)全面深刻地理解“以人为本”的管理理念,逐步体现管理是一种服务,一种文化,。

  (4)强化管理中的激励机制,不但要注重物质激励,即有明确的奖励条例,关心职工的福利待遇;同时注重精神激励,重视目标激励,个人成长目标与学校总体目标的一致性,它不但是一种价值取向,也是一种凝聚的载体,信任的激励,他体现对人的尊重与诚恳,用其长避其短,重其能容其过;肯定激励,树立我们队伍自己的榜样,对教职工的每一点进步都能发现并加以肯定,使工作中做出成绩的同志得到应有的尊重。

  (5)建立“校长开放日”制度,接待社会、家长教职工的来访,广泛听取对学校工作的意见。

  (1)落实教学工作的中心地位,明确教学质量的基本目标(普通校第一)和较高目标(重点校水平)。

  (2)强化教学常规管理,完善评价指标,拓宽评价渠道,坚持“评教评学”的定性与定量的两个渠道,问卷与座谈的两种形式,并尽可能地征求家长的意见。

  (3)坚持实事求是,严谨务实的管理原则,摒弃事倍功半、形式主义的框框,各项管理目标分层次要求,不搞一刀切,重视过程,重视提高,做到两个有利于,即:有利于教学质量的提高,有利于教师个人的发展。

  (4)坚持以必修课为主的原则,努力使必修课体现“研究性”原则,深化课堂教学改革,推进素质教育,完成必修课的基本任务,即:提高基本觉悟,掌握基础知识,发展基本能力,促进身心健康,使学生学会做人,学会求知,学会做事,学会健体。

  b提高:任教班级在平均分、及格率、优秀率以及年级排位在中考、高考、毕业会考、市区统考的提高幅度。

  4.德育管理注重实效性,突出针对性,力争前瞻性,把工作做到学生心里,使其内心深处发生变化。

  (1)德育工作要“低进入,高标准,严要求”,克服好高骛远、程式化、模式化的做法,从学生的文明行为习惯的养成做起,从爱自己,爱父母,做起,逐步培养学生的社会责任感。

  (2)加强德育科研队伍的建设,指导实施德育科研,通过专家讲座,参观学习,经验交流等多种形式,提高德育科研的自觉性,主动性,五年内形成自己的教育特色,出教育经验,出教育精英,出教育成果。

  (3)树立创新意识,摒弃墨守成规,提倡创造性地工作,提倡借鉴外来经验,反对机械模仿。

  (4)建立学生教育档案,跟踪学生的教育效果,从“学困生”开始,逐渐积累教育经验。提倡班主任写教育札记,积累教育案例,为教育科研提供鲜活的素材。

  (5)积极开展心理健康教育,发挥主渠道的作用,健康课要增加心理健康的教学内容,发挥心理咨询室的作用。前者面对整体教育,体现普遍规律,后者面对个别指导,体现特殊疏导,两个渠道有机结合。

  (1)认真、严格落实学校的财务管理制度,不折不扣地落实“三重一大”制度,确保有限资金的有效使用。

  (4)挖掘一切潜力,开辟多种渠道,争取市区财政部门和市区教委的支持,扩大办学规模,改善办学条件,优化办学环境。

  (1)主要领导亲自抓,层级管理,分兵把守,群防群治,增强责任意识,层层签定责任书。

  (2)实施责任追究制度,主要领导是第一责任人,负总责,保卫干部负主要责任,处室主任、教研组长、年级组长负具体责任,谁的问题谁负直接责任。

  (3)建立监察、排查制度,建立突发事件的紧急预案,以防止或减少直接损失。今晚开什么生肖

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